「誰是100分男孩？--父子單車環島記」～【作者序】－少兒,純愛天使系...小三子的寫字樓

「誰是100分男孩？--父子單車環島記」～【作者序】

──寫作緣起──

學校裡，有個真實故事是這樣的──

風災過後，土地千瘡百孔，許多人的家沒了、學校沒了、賴以維生的田園沒了……一位小小「資優生」在週記中非常「理所當然」的寫道：「為什麼他們要一直住在那裡？常有水災、不好的地方就要趕快搬家啊！」

老師相當訝異功課表現一向優異、總是名列前茅的男孩，在看待別人的恐懼、困阨與無奈時，竟是如此一副「不以為然」的態度？因此，慎重萬千的評註「點醒」男孩：無論任何事，都要記得設身處的為他人想一想。有些你可能從來都不需要面對的事，別人卻必須費盡心力去爭取，譬如──保護自己的「家」。

然而，下一篇週記中，這次男孩只寫了三句話：

「該想的不是我吧？該想的是那些人，我又不住在那裡。」

話說千百年前，不也有位養尊處優的晉惠帝，在聽聞路上有無米裹腹的人民淪為「餓殍」時，也留下這麼一句「千古名言」──何不食肉糜？

沒米可吃啊？那為什麼不吃肉羹粥呢！……

物質文明快速推進、少子化的衝擊、考試分數幾乎占據了孩子們生活中的一切。只要負責照顧好課業，其他都有父母在前面「挺」著、「扛」著。

周詩軒，小軒，就是一位如此「典型」的資優男孩。他很努力、很用功，對於功課，很少讓自己馬失前蹄、丟失任何不該丟失的分數。他是同學心目中的偶像，也是學校老師眼中的好學生，因為他「科科100分」！

他很聰明也很活潑，習慣享受「掌聲」，卻很計較教室的整潔工作。身為「班長」的他，只負責「安排」，從不「參與」。因為他的時間是用來念書、背課文，不是用來做這些灑掃庭除的事。

他更是父母心中的「乖寶貝」。從一年級到五年級，每天晨起只要負責背上書包、穿戴上前一天晚上媽媽為他準備妥當、摺疊整齊，擺在床頭的制服；每天上學，書包有媽媽幫忙攜著、背著；每天中午，只要乖乖坐在教室裡，一份熱騰騰、香噴噴的飯盒，鐵定會準時無誤的送到他面前；至於每天上下學，他更是從不用擔心遲到，也不用擔心放學下大雨、雨衣卻忘了帶。因為，一直有爸爸當他的「專屬司機」。

然而，這麼做到底是「愛」小軒？還是「剝奪」了小軒的成長呢？

爸爸，開始擔心了。因為，除了考卷上，「周詩軒」名字旁邊那100分的醒目數字之外，他看不到小軒的慈悲心懷、同理心、以及處理生活瑣事的能力。

最常聽見小軒掛在嘴邊的發語詞，便是：「媽──幫我──」；「爸──你來一下啦──」

有一天，小軒看著電視新聞，新聞正讚揚報導著一對父子成功完成單車環島的動人情事。看著新聞畫面的小軒，只是聳了聳肩、帶著嗤之以鼻的態度說：「騎騎腳踏車罷了，有什麼了不起的？」

「哦？那如果是你，你行嗎？」一旁的爸爸藉機問道。

「廢話，別忘了我周詩軒可是三歲就學會騎腳踏車了，不帶輔助輪那種的哦。」

爸爸微微一笑，心中有個「想法」猶如春芽一般，探出土泥。

於是，故事開始了……

這是一段關於小軒初次走下父母捧護的「手掌心」，凡事都得自己來、體會生活、體驗生命的故事。

為避免敘述架構流於說教，我以父子單車環島這件事，作為認識世界的觸媒。其中穿插有趣、有特色的風土民情，並在人我交流互動，以及路程上無法逆料的各式「插曲」間，送給主角「周詩軒」更深刻的成長與反思機會。